Татьяна колесникова мосу

Колесникова Татьяна Георгиевна

Предметы: русский язык, литература.

Образование: Мичуринский государственный педагогический институт, филологический факультет, специальность – учитель русского языка и литературы (1980 г. Репетиторская деятельность – с 1995 года.

Хочу обратить внимание родителей на то, что я не учу детей просто «решать ЕГЭ». Я учу их грамотному письму. Всегда стараюсь находить подход к каждому ребенку, мотивировать на результат.

Работу свою очень люблю, с 1995 года работаю как частный преподаватель. На моем счету около 400 выпускников только в Выборге. Переехала жить в Петербург 2 года назад. в прошлом году подготовила 6 учеников. Самый высокий балл- 98, двое- 86, самый низкий-74.

Район: Лесная.

Цены и варианты занятий

Русский язык: 1200 руб. / ч

Литература: 1667 руб. / ч

ЕГЭ по русскому языку: 1200 руб. / ч

ЕГЭ по литературе: 1667 руб. / ч

ОГЭ; ЕГЭ.

Длительность занятия: 60-90 мин.

«Путь Кисти» – коллективная выставка педагогов студии и учеников. С 21 апреля по 15 мая 2011 в залах Государственного выставочного зала «Галерея «Измайлово» проходит персональная выставка члена Международного Художественного Фонда, художника Татьяны Колесниковой, а так же ее творческого коллектива: коллег и учеников. На выставке представлены живопись и графика, выполненные в мастерских Творческого клуба «Лотос», которым вот уже пятнадцатый год руководит Татьяна Колесникова.

Колесникова Татьяна Георгиевна.

Москвичка. Художник, педагог, журналист. В 1997 году окончила художественно-графический факультет Московского Государственного педагогического университета (бывший им. Ленина). Член Международного Художественного Фонда, Международного Объединения Авторов Кукол.

Основала в 1996 году и руководит по сей день творческим клубом “Лотос”, в котором по собственным авторским методикам преподает изобразительное искусство детям и взрослым. И самостоятельно и вместе с учениками многократно принимала участие в разнообразных выставках, персональных и коллективных, российских и международных.

Основные направления творчества: живопись, батик авторские коллекционные куклы и медведи Тедди.

Многие работы находятся в музеях и частных коллекциях, как в России, так и за рубежом.

Виллемс Елена Юльевна

Преподаватель студии «Путь Кисти» с 2008 года. Москвичка. Художник и педагог. В 1996 году окончила художественно-графический факультет Московского Государственного педагогического университета (бывший им. Ленина).

Вот как она рассказывает о своем творчестве: «После первого курса мы с друзьями поехали летом на Белое море и с тех пор я «пропала». Стараюсь бывать там каждый год, очень люблю север Карелии и, вообще, путешествовать по «диким» местам. В походах делаю акварельные этюды и зарисовки, затем, уже в мастерской перекладываю свои впечатления и мысли на бумагу. Работаю в смешанной технике (акварель, тушь, гуашь, акварельные карандаши

Мы назвали выставку «Путь кисти», так же как называется наша живописная студия. Название это символично. На Востоке так называют один из способов духовного самосовершенствования, путь познания себя и мира через искусство. Именно этим и занимаются ученики студии «Путь кисти». В студию приходят люди, которые никогда ранее не рисовали и чьи знания и умения ограничиваются в лучшем случае школьным курсом ИЗО. Приходят за несбывшейся мечтой родом из детства: рисовать.

Занятия начинаются с абсолютного нуля. С постановки основных навыков, умения держать карандаш и кисть. С техники владения художественными материалами и теоретической базы. Ученики занимаются пейзажем, портретом, изучают академический рисунок и живопись. Программа построена таким образом, что все взрослые ученики, вне зависимости от способностей, в состоянии достигнуть весомых результатов уже через полгода занятий. Но самое главное, самое важное для учеников и учителей, это не знания и навыки, не материальный результат, а процесс рождения картины, радость творчества и воплощение мечты.

Сегодня в залах Галереи «Измайлово» представлены работы руководителя студии Татьяны Колесниковой, педагога студии Елены Виллемс и взрослых учеников студии, непрофессиональных художников, впервые взявших в руки кисть несколько лет назад, а некоторые – и в этом октябре.

официальный сайт Казначейства Россииwww. roskazna

Контакты УФК

Часы работы:
Пн-чтс 9. 00 до 18. 00
Птс 9. 00 до 16

Телефоны УФК по Республике Саха (Якутия)Территориальные отделы УФК по Республике Саха (Якутия)Документ создан (изменен 22. 2022 11:57)

Related Papers

The article proves that implementation of the collective (group) rights principle has been a facilitative and innovative means of social inclusion since the end of XX – beginning XXI centuries. Using early stages of women emancipation and feminist movement as an example, it is demonstrated that struggle for status equality of men and women, nevertheless, did not allow the latter to overcome exclusivity of social institutes. Social inclusion has reached a superiorly novel state at the stage of institutional emancipation of women that created conditions for their effective competition within social institutions. Key words: social inclusion, exclusion, collective rights, group rights, institutional emancipation

Україна сьогодні переживає бурхливий розвиток інформаційних телеканалів. Ці телекомпанії працюють в розмовного форматі і протягом всього ефіру глядачі можуть спостерігати за поведінкою, манерами, культурою мовлення та стилем спілкування телеведучих. Все це є складовими а бо стандартами їх професійної майстерності. Водночас українська новинна журналістика не завжди бездоганно дотримується стандартів інформаційного мовлення. До таких стандартів, які найчастіше викладені у редакційних статутах телерадіоорганізацій, належать, зокрема, стандарти збалансованості та достовірності, відокремлення фактів від коментарів, повноти, оперативності та точності інформації. Але деякі вітчизняні а також закордонні експерти додають до цих стандартів ще простоту та культуру мовлення.

У монографії викладено результати досліджень проблематики сталого роз- витку та освіти для сталого розвитку, що обговорені на ІІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Природнича освіти і наука для сталого розвитку: проблеми та перспективи» (10-11 жовтня 2019 р. , м. Глухів). Видання адресоване науковим співробітникам, викладачам, аспірантам, студентам закладів вищої освіти, учителям, методистам та всім, хто ціка- виться проблемами науки і освіти на засадах сталого розвитку. Всі матеріали подані в авторській редакції та виражають персональну пози- цію учасників конференції.

Розвиток об’єднаних територіальних громад зумовлених необхідністю диверсифікації їх діяльності та активізації багатофункціонального підходу як в управлінні, так і становленні підприємницьких структур на їх території, що значно розширює можливості реалізації природного ресурсного та людського капіталу, забезпечуючи підґрунтя для сталого розвитку на локальному рівні. Врахування регіональних та національних особливостей є чинником забезпечення конкурентних переваг та активізації творчої складової людської особистості, факторами підвищення творчого підйому та мотивації до праці. Творчий підхід в підприємництві та самозайнятості на сільських територіях, диверсифікація форм організацій праці посилює комунікації в громаді, сприяє взаємодіям на всіх рівнях. Наслідком останнього стали поширення практики креативного підприємництва, фокусування на творчій діяльності та ініціювання розвитку економіки знань. Принциповим з позиції запровадження інноваційних підходів є проведення чисельних заходів і творчих ініціатив в різних галузях підприємницької активності, стратегічно розроблені і спрямовані на благо місцевого населення. Формування досвіду розробки програм, стратегій та політики в сфері формування, інформування, розвитку і підтримки креативного підприємництва варіює від картографування до довідників та програм розвитку ремісників до навчальних і пропагандистських організацій і стратегій ув’язки креативного підприємництва з місцевим розвитком і плануванням. Потреба прийняти взаємодоповнюваність інновацій «знизу – вгору» і специфічних, непередбачуваних змін, одночасно звільняючи місце для політики, планування і механізмів спільного управління. Пом’якшення впливу негативних аспектів підприємництва з позиції формування засад його екологічної стійкості і соціально-культурного благополуччя є основою заснування спільноти однодумців. Фокусування на фокусується на творчих, індивідуальних особливостях та досвіді як фахівців підприємницьких структур, так і мешканців території започатковує якісно новий рівень симбіотичних відносин між різними формами творчої діяльності і місцевими органами влади й управління, в яких вона проявляється як базис місцевої стратегії і політики.

Грунтуючись на аналізі поглядів Л. Виготського та Е. Еріксона, ми можемо говорити про гіпотетичний, поки, механізм виникнення вікової кризи: відбувається фрустрація нових „викликів” дитини навколишньому. Причому ці виклики можуть фруструватися і ззовні (соціально) і біологічно (теж, загалом-то – ззовні), від нерозвиненості якихось біологічних механізмів, які повинні б підтримати ці виклики. Ми схильні стверджувати, що механізми, а отже і основний зміст і динаміка вікових та життєвих криз мають спільну природу. Це дає право по-іншому і більш оптимістично поглянути на психологію життєвої кризи і переживання її людиною. Одним із психологічних засобів подолання кризи може бути включення людини в інтерсуб’єктну взаємодію. Інтерсуб’єктність – це властивість взаємодії спричинювати зростання рівня суб’єктності, механізмом чого є врахування суб’єктної позиції іншої людини. Антонімом інтерсуб’єктності є інтерсуб’єктивність – поглиненість власною унікальністю, неповторністю, специфічністю, спілкування двох ізольованих насправді індивідів, які при цьому не розвивають власну суб’єктність, а демонструють переваги власних суб’єктивних бачень, не зацікавлюючись насправді простором реальної взаємодії та іншою людиною як такою.

Татьяна Георгиевна Колесникова

В детстве каждый человек хоть раз в жизни брал в руки карандаши или краски. Рисование развивает чувство прекрасного и, как доказали учёные, заставляет наше правое полушарие усиленно работать. Вместе с Колесниковой Татьяной вы сможете рисовать маленькие произведения искусства. Этот преподаватель проводит обучение по нескольким техникам рисования. И чтобы вам было удобнее и приятнее рисовать, она покажет, как правильно держать кисть. И, конечно, научит чувствовать игру света и тени и сочетать цвета. Преподавательский стаж: 21 год. Рейтинг на Zoon. ru – 4. Район работы Татьяны – Измайлово. Она работает рядом со станцией метро Первомайская.

Опыт и достижения

Опыт преподавания – с 1996 года (школы, детские сады, частная студия). художественно-графический факультет, специальность – учитель изобразительного искусства.